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发布时间:2023-11-30 06:25:59   来源:bf88
产品介绍

  制造业是国民经济主体,而模具是制造行业的核心技术,在现代制造业中有着举足轻重的作用。作为全国模具类(高职)专业教学指导委员会主任委员单位,重庆工业职业技术学院长期聚焦高职模具设计与制造专业人才教育培训,围绕“中国制造2025”和重庆市“先进制造业重镇”发展规划,不断探索新时代背景下模具智能制造业需要什么样的人才、该如何培养人才的核心问题,构建并实施了“项目分类贯穿、技创递进迭代”的人才教育培训模式,有效提升了人才教育培训质量,先后获得了全国技能大赛一等奖、全国技术能手、全国机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校等多项荣誉,教育教学改革取得丰硕成果。

  一是深挖职教内涵,明确培养目标。通过对国内数十家有代表性的模具公司进行深度调研,确定了行业岗位及素质能力需求。并围绕高等职业教育特点,为人才教育培训中的“技”“创”要素进行了重新赋能,以此凝练出了高职模具专业的“专精+多能”型人才教育培训目标。

  二是校企协同开展顶层设计,打造高效育人目标协同驱动系统。依据培养目标,经反复论证,学院联合重庆庆铃模具有限公司等业内知名模具企业,校企合作开发了全新的《模具专业人才岗位能力标准》,制定了《模具专业人才教育培训方案》《模具专业课程标准》。

  一是打造工作过程系统化核心课程群。依据模具行业典型目标岗位的“技”“创”能力生成逻辑,会同企业专家,根据公司实际生产劳动的行为逻辑,将传统课程映射重构为“冲压”和“注塑”两大课程模块及9门全新的核心课程,以此构成了以项目为导向的、工作过程系统化的课程群。

  二是重组教学内容。将若干企业真实项目及技能大赛、工艺改良、大学生创新创业等项目转换成项目化工作任务,映射到核心课程教学以及顶岗实习、毕业设计等环节。同时,围绕模具人机一体化智能系统的工艺全流程,在教学内容和教学环节中全面融入三维参数化设计、工业互联网及逆向工程与3D打印等技术,以此拓展学生知识与职业领域的广度和厚度。

  一是打造技创能力生成平台。按照“师导生做、师研生随、师生共创、技创迭代”的育人理念,分别以“模具设计与制造应用技术推广中心”“数字化设计与制造重庆高校工程中心”为主体,辅以教师自主成立的X个工作室,打造了“2+X”技创能力养成平台。

  二是深化技创迭代培养机制。首先,按照“初识、内化、拓展”递进习得的学生成长主线,在课程教学中实施以真实项目为依托、反复迭代上升的“工作过程系统化”教学,实现了学生职业素质与核心能力的高效融通。其次,依托“2+X”平台,组织师生参与技能竞赛、生产实践、工艺改良等真实项目,实现了技创能力递进升华和固化。

  通过9年的探索实践,学生的职业技能水平明显提高,共获得教育教学、行业等各类技能大赛市级以上奖项60余项,其中全国一等奖4项;获得“互联网+”“挑战杯”等大学生创新创业大赛市级以上奖励20余项;6名学生获评“全国青年岗位能手”。学生核心竞争力明显地增强,150余名学生成为中国工程物理研究院、中航工业成都飞机公司的技术骨干,有名的公司“预定”学生就业的现象日益凸显,学校获评全国高技能人才培训基地。

  学校教育教学改革成效显著。模具专业先后获评全国职业院校装备制造类示范专业点、高等职业教育创新发展行动计划国家骨干专业、重庆市高等职业院校“骨干专业”,并于2019年入选全国“双高计划”重点建设专业群。建成了国家精品资源共享课程1门、重庆市“一流课程”5门、高校思政示范课程1门;主编国家规划教材3部,获全国教材建设奖二等奖1项。获评重庆市高校黄大年式教师教学团队1个,国家行业领军人才1人、全国技术能手7人、重庆英才计划1人,以及市级技能大师等其他荣誉18人。学校在高级技术技能型人才教育培训方面的改革举措和成果,得到了上级领导及社会各界的充分肯定与赞誉。

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